Активни методи на преподаване, социална мрежа от преподаватели

Новата парадигма на образованието на XXI век се основава на непрекъснато променящите се условия на живот и изисква OED експертите показват способността за решаване на повтарящи се нови, нестандартни проблеми. Знак на нашето време е повишената мобилност на професионално обучение. Подобряване на професионалната компетентност на учителите се основава на активирането на умствените им дейност. Това допринася за проява на тяхната независимост, "избута", така и творчески решения, развитие на способността да се анализира и да се вземат решения в различни проблемни ситуации.

Л. С. Виготски формулира закона, по който обучението води до развитието като човек се развива в рамките на неговата дейност, която е напълно приложим за възрастови деца в предучилищна възраст. Всички тумори по-късно, прилагани в работа с деца. И, разбира се, модерна педагогика дава предимство в методи за активно учене. Теоретични и практически основи на проблема за използване на активни методи за обучение, посочени в делата: L. S. Vygotskogo, A. A. Verbitskogo, В. Davydova. Сред предположенията е положен активен концепция теория за обучение на "обективно съдържание на дейност", проектирана от академик А. Н. Leontevym, в който знанието е дейност, насочена към развитието на обективния свят.

Какво е методи за активно учене - АМО?

Активни методи на обучение - система от методи за осигуряване на дейността и разнообразието на мисълта и практическа дейност на учениците в процеса на разработване на образователни материали.

За прилагане на целенасочени и активни методи в образуването на умереност използва технология с хармонично AMO интеграция в образователния процес.

Основната цел на активни методи на обучение е да се гарантира развитието и самостоятелно развитие на отделния ученик основава на откриването на неговите индивидуални характеристики и способности, със специално място е развитието на теоретичната мислене, което изисква разбиране на вътрешните противоречия на изследваните модели. С други думи, активни методи на обучение - това обучение дейност.

Като активни методи на обучение (АМО) са:

• проблемни ситуации,
• учене чрез правене,
• учене чрез игра,
• група и работа по двойки,
• бизнес игри,
• драматизация и театралност,
• творческа игра "Диалог"
• "Мозъчна атака"
• "Кръгла маса"
• дискусия,
• метод на проекти,
• Методи за изненада, възхищение, увереност, успех,
• евристични въпроси,
• игри и др проектиране.

В предучилищна възраст, обичайната форма на дейност е игра, така че най-ефективният начин да го използва в учебния процес. Natural игра среда, в която няма принуда, и има възможност за всяко дете да намери мястото си, да поеме инициативата и независимостта, безплатно да реализират своите способности и потребности от учене, е оптимална за постигане на тези цели.

Проект базирано обучение - това е един от методите на обучение, насърчаване на развитието на самостоятелно мислене, помагат на детето да изгради доверие в собствените си способности. Той предвижда система на образование, когато децата да придобият знания и умения майстори в изпълнението на проучванията на системата замислена. Това учене чрез правене

Релаксация - целта на този метод - да се повиши нивото на енергия в групата и облекчаване на излишни напрежения, които са възникнали по време на окупацията. Като правило, тя може да бъде fizkultminutka, мобилна игра.

евристичен метод за въпроси са полезни за събиране на допълнителна информация в ситуация, проблем. Евристични въпроси служат като допълнителен стимул, се образуват нови стратегии и тактики за творческо решаване на проблемите. Не е случайно, в обучителната практика известен също като водещи въпроси, както и на въпрос, поставен от учителя води детето за решаване на идеята за правилния отговор.

евристичен метод за въпроси са полезни за събиране на допълнителна информация в ситуация, проблем. Евристични въпроси служат като допълнителен стимул, се образуват нови стратегии и тактики за творческо решаване на проблемите.

Brainstorm - широко използван метод за производство на нови идеи за решаване на научни и практически проблеми. Неговата цел - организиране на колективното мислене активност, за да намерят нови начини за решаване на проблемите.

Моделиране - метод за обучение, предназначени да развиват творческото мислене и абстрактно мислене; предполага проучване на обекти на знанията на своите заместници - реален или идеален модел; изграждане на модели на реални обекти и явления, по-специално на образователната система. В рамките на модела, се разбира системата от обекти или символи, които се възпроизвеждат някои от най-съществените свойства на системата на оригиналния модел прототип.

Изследователски метод - метода на обучение, насочени към изучаване на развитието на всички фази на дейността на проблеми търсене, развитието на изследователски умения, аналитични и творчески способности. Всички етапи на дейността на проблеми търсене осигурява процес дете моделиране проучване и да получите нов резултат е субективно.

Отличителни черти на АМО:

• група форма на организация на участниците в образователния процес;
• използването на подхода за дейността на учене;
• практическата цел на участниците в образователния процес;
• игри и вдъхновяваща учене;
• интерактивен образователен процес;
• включването в работата на различни комуникация, диалог и полилогът;
• използването на знания и опит на учениците;
• интензификация на процеса на учене всички сетива;
• отражение на участниците в учебния процес.

АМО различават нетрадиционно технология на учебния процес:

• активирате мислене, и тази дейност е дълго време, сили, дължащи се на образователната ситуация да направят своя собствена творческо съдържание, емоционални и мотивационни разумни решения;
• създаване на партньорства;
• повишаване на ефективността живот не чрез увеличаване на количеството на информацията, предадена, но поради своята дълбочина и скоростта на обработка;
• осигури постоянно високо обучение производителност и образование с минимална актьори усилие;
• повишаване на ефективността живот не чрез увеличаване на количеството на информацията, предадена, но поради своята дълбочина и скоростта на обработка;
• осигури постоянно високо обучение производителност и образование.

Преход към активни методи на преподаване започне с използването на интерактивност в учебния процес. С активни методи на обучение могат да се развият умения за работа в екип, да извършват съвместен проект и изследователски дейности, за да защитят позициите си, за да оправдае собствените си мнения и толерантно отношение към другите хора, да поемат отговорност за себе си и екипа.

По този начин, използването на методи за активно учене в образователния процес на предучилищната образователна институция допринася за успешното развитие на образователна програма, която се основава на изискванията на ГЕФ, в създаването на образователни дейности с деца в предучилищна възраст благоприятна атмосфера за работа и развитие на мотивацията и когнитивни изследователски дейности; натрупването на собствения си опит и обучение опита на колегите, системен и всеобхватен труд и компетентност на учителите.