задача 4

Редът на изпълнение и инструкцията:

"Във формуляра с буквите otcherknite първия ред на писма. Вашата задача е да се, преглеждането на реда букви от ляво на дясно, зачеркнете една и съща буква, както и първия. Трябва да работим бързо и точно. Часа - 5 минути ".

Обработка и интерпретация на резултатите. При оценката на резултатите се основават на следните стандарти показатели:

♦ за деца 6-7 години, размерът на внимание - 400 знака и повече; концентрация на вниманието - 10 грешки или по-малко;

♦ за деца 8-10 години, размерът на внимание - 600 герои и по-високи, а концентрацията на - 5 грешки или по-малко.

Цел: диагностичен термин ниво памет.

Методичен (стимули) материал: поредица от думи - една маса, сапун, причинени от човека, вилица, книги, палто, брадва, един стол, една тетрадка, мляко.

Редът на изпълнение и обучение. "Сега ще прочетете поредица от думи, и се опитате да ги запомните. Готови да слушате внимателно. Експериментаторът прочетете поредица от думи по-горе.

Редица думи прочете няколко пъти, че децата ще си спомнят. Проверка се случва в рамките на 7-10 дни. Коефициент енергонезависима памет се изчислява по следната формула:

където А - общият брой на думите; Б - брой на паметни думи; С - съотношение на дълготрайна памет.

Обработка и интерпретация на резултатите. Резултатите се интерпретират, както следва:

75-100% - най-високото ниво;

50-75% - междинен продукт;

30-50% - ниско ниво;

под 30% - много ниско ниво.

Методология "Не забравяйте, няколко"

Цел: Да се ​​проучи логично и механична памет, като съхранява два реда думи.

Методичен (стимули) материал: два реда думи. В първия ред между думите има семантични връзки, във втория ред те липсват.

Редът на изпълнение и обучение. В опита чете обект (и) в продължение на 10 двойки думи от серията тест (интервалът между двойката - 5 секунди). След 10-секундно прекъсване, за да прочетете няколко останали думи (с интервал от 10 секунди) и документацията на изпитването паметни думи на дясната половина на поредицата.

Обработка и интерпретация на резултатите. Резултатите от изпитването са записани в таблицата. 13.

Тест "Изследване на развитие на логически операции в деца в началното училище" [12]

Насочете. Първият Резултата идентифицира осведоменост; Второ - способността да се класифицира; третият - способността да се правят обобщения; четвъртото - вземете аналогията. Според LI Peresleni и Л. Е. Chuprovoy, тестът е достатъчно информативен, за да се запознаете с функциите на вербално-логическо мислене в началното училище.

Тестът може да се извърши както индивидуално, така и в група от деца. Всяко дете раздава листове със задачи, върху които той отбелязва своя отговор (вж. Примерни задачи форма).

Методичен (стимул) материал. форма задачи примерни условие.

Тестът на логически операции

1. В багажника винаги има ...

дантели, катарама, подметки, ремъци, бутони.

2. живеят в по-топъл климат.

мечка, елен, вълк, камила, пингвин.

24 месеца, 3 месеца, 12 месеца, 4 месеца.

5. В нашата страна живее.

славей, щраус щъркел, синигер, скорец.

6. Бащата над сина си.

често, винаги, никога, по-рядко, понякога.

година, месец, седмица, ден, от понеделник.

8. дървета са винаги там.

листа, цветя, плодове, корени, сянка.

комбайн, камиони, автобуси, багер, локомотив.

Б. концепции за изключване

1. лале, лилия, боб, лайка, виолетово.

Вие четете уводната фрагмента! Ако книгата ви интересува, можете да си купите пълната версия на книгата и да продължи впечатляващо четиво.

Пълният текст на книги за купуване и изтегляне на 49.00 рубли.