Способността на човека и тяхното развитие

Способността на депозитите формира.

Само с помощта наклонности, с която се е родил човек, той може да се развива способността. Заложби, наречени анатомични и физиологични характеристики. които се развиват в избраната посока на лицето. Първоначално детето предоставя редица възможности, които, след като са загубили необходимостта от постепенно забравен.

Концепцията, която съчетава способност - талантът или талант. Разбираемо е, като полезно съединение в човешки черти на характера, личностните характеристики и инстинктите, които дават възможност да се асимилира информация, то процес, за да се получи желания резултат.

• General (типично за всяко дете);
• Специално (дефинират първи избор на активност);
• Практически (прилага);
• Теоретично (определена знания, която е получила човек);
• Creative (визуални изкуства и т.н.);
• Обучение и други.

1. Специфична и практически способности.

Той е разработен в рамките на специфични качества площ - способността да математическо смятане или невъобразим успех в този спорт. Това включва също и езиковите, технически и други способности.

1. Обучение и теоретични възможности.

1. Възможността да бъдете креативни.

Различни творчески способности, като научава, че лицето, въз основа на придобитите знания създава нови технологии, обекти на културата и изкуството.

Скрити захранване (заложби, талант) всяко човешко същество, обширна. Ето защо, от ранна възраст е необходимо да се идентифицират и да ги обработват в едно дете.

Начини и средства за формиране на умения

Както бе споменато по-горе, преди да стане способности, наклонности да пътуват на дълги разстояния. Много възможности са родени с нас и ако се съсредоточи върху тяхното развитие в ранна детска възраст, те не изчезват до смъртта. Процесът на формиране и усъвършенстване на уменията е разделен на етапи:

На този етап на развитие на органични структури, които са необходими за развитието на специфични способности. Този етап обхваща периода от раждането до 6-7 години. По това време, с детското възприятие на реалността се формира, като цяло, на мозъка разделя информацията, които са области, всяка от които е отговорен за развитието на определени способности. Това е плодородна почва за формиране на специални способности.

Тази стъпка се отнася до училището. По време на обучението си, е формирането на специални способности. Това е особено вярно на начално училище. Първоначално способността на детето да се проявяват в детски игри. след това да ги гледате и развиват академично и rabote.Zdes Трябва да се отбележи, че за развитието на определен тип капацитет е настроен на характер обучение или състезателни игри. Най-добрият стимул за развитието на способности се счита за работа. Това е процес, който прави детето мисли за своите действия, да създадете нов език, за да се разбере за красота. По време на този процес, детето осъзнава себе си и е важна част от голям процес, той открива нови таланти и способности. Творчеството - процесът на генериране на желание да се занимава с тях. Тя помага на детето да се научи да се преодолеят трудностите. Creative изкуства повишава самочувствието на човек. сили се стремят до нови висоти, той създава усещане за удоволствие от постигнатото.

Развитие на умения в учениците е свързана с установяването на границите на възможното.

Това означава, че детето ще развие уменията си и се стремим да го направим по-добре в случай, че неговите способности са на ръба Най трудности. Процесът спира веднага след като нивото на трудност на задачата се намалява. Това се отнася за прекалено трудни задачи, които поставя на детето. Мозъкът му не е в състояние да покрие текущата задача. Без предварителни знания и умения, няма да могат да развиват своите способности.

Развитието на способностите на децата в семейството и макрокосмоса

Първоначално, развитието на способностите на детето се формира в семейството. Той осъзнава тази възможност, въз основа на тези наклонности, които са включени в него от раждането. Ето защо, образование в семейството - първият фактор, който оказва влияние върху развитието на способности. Ако родителите са внимателни към детето, неговите стремежи и прояви на талант, той има положителен ефект върху откриването на специфичен вид способности и по-нататъшно развитие. В този случай, ако детето е оставено на себе си, способността му да не се яви и не се появи.

Един от най-важните фактори за развитие на способността на детето се счита за макро среда. Ако микросреда - семейство, в което той е роден и детето расте, макросредата - това е светът, в който има себе си и семейството си дете. Най-положителен фактор от тези, които има макро-човешки - се грижат за развитието на умения в него. Те включват реформа на образователната система, развитието на мрежа от клубове по интереси, спортни секции. професионално ориентиране на деца и т.н.

Способности са родени, се развива и да умре във всяко човешко същество, водени от мотиви и действия. Всеки човек има определена йерархия на умения, структурата на които има специално образование, характерни за индивида. Те се наричат ​​дарение.

Това качество - един вид способност, която е различна от последната високото качество. В нашата страна талант не се измерва с количествени показатели. Човек или талантлив или не. терминът "коефициент на интелигентност" се използва в Европа и Америка. Тази цифра не включва изчисляване на количеството и качеството на талант.

Има два вида на даровитост:

• Общи. Тя има хора, които имат умствени и интелектуалното развитие на един порядък по-висока от тази на другите хора. Въпреки това, както казват психолозите, талант е приложима само за една област на човешката дейност;
• Специален. Този вид талант, специално предназначени за изпълнение на конкретна дейност. Въпреки това, идеята не е толкова тясна, колкото изглежда на пръв поглед. Ако говорим за артистична дейност като талант, това се отнася и за тези изкуства: рисуване, живопис, скулптура, възприятие, въображение и т.н.

Кулминацията на таланти - талант. Това съвършенство, копнеж любимото нещо да се направи, лимит за изпълнение и т.н. Талантливи хора са талантливи, а не само в едно нещо, те показват способност в много области на човешкия живот.

Талантливи хора в света не толкова, колкото изглежда. Последно етап на таланта - брилянтен.

Genius - е човек, който е уникален по рода си.

Това показва най-високата неизвестен изкуството на управление. Той е единственият, който може да отвори завесата на секретността, където по-голямата част от хората не се вижда нищо друго освен една празна стена. Уникално идентифициране сред талантливи хора не може да бъде гений. Това става ясно, в случай, че човек има възможност да ravitiyu, осъзнавайки своите таланти и подкрепа на любими хора, други. Поради това, комбинацията от обстоятелства, при които хора са непризнати и забравени, се установи, че геният не може да изразят себе си.

Диагноза предучилищна възраст способности - е определена посока за подобряване на образователната система. Днес сме специализирани институции за деца с изявени дарби, на които целта е - образование на по-младото поколение от талантливи деца, научната елит на страната.

Мнозина вярват, че първоначално децата са брилянтни и талантливи. Ето защо, трябва да се обърне повече внимание на развитието на образованието в обикновените училища. Самото понятие за "способността" носи спорен момент. Защо е един от хората, способни на живописта, а другата за математика? От какво се определя наличието на определен талант? Вярно ли е, че в нашите училища детето, който е показал, цака за номера, изпратен да се учи в часовете по математика? Образователната система "подобрен", както и нивото на образование на децата пада бързо. Не е ли по-добре да се върне в последните достижения, когато във всички ученици развиват способността във всяка област също толкова дълго, колкото на детето си не избира кой път да мине през живота? И имаше талант, гений, и велики учени, които обичаха работата си за това, което си е избрал в съответствие с желанията и възможностите.