Спецификата на уроци по чужд език в начален етап

Урокът на чужд език има своите специфики, защото за разлика от други теми, като основните цели на обучение, предложени формирането на комуникативната компетентност на учениците.

В момента, глобалната цел на овладяване на чужд език е въведение към различна култура и да участват в диалога на културите.

Тази цел се постига чрез създаването на способността за междукултурното общуване. Това учение е организирана въз основа на характера на комуникативни задачи, обучение, комуникация на чужд език, като се използват всички необходими задачи и техники, това е отличителен белег на чужди езици уроци.

Чужд език за комуникация се основава на теорията на речева дейност.

дейност, ориентирани към природата на комуникативно преподаване на чужд език се осъществява в хуманистичен подход към обучението. С този подход, той създава положителна среда за активно и свободно развитие на личността в експлоатация. В общи линии, тези условия са както следва:

• Студентите имат възможност свободно да изразяват своите мисли и чувства в процеса на комуникация;
• всеки участник комуникация е във фокуса на останалите;
• Участниците общуват чувстват в безопасност от критика, съдебно преследване и наказание за грешката.

Когато хуманистичен подход към обучението изчезне характеристика на учебния процес когнитивно бариери, които намаляват мотивацията на учениците да ги насърчи да раздразнителност.

Хуманистичен подход включва обучение, в центъра на зеницата. Това означава, че обучението, по-скоро, да си взаимодействат един с друг, са в центъра на студенти когнитивната дейност в урока.

В обобщение, е необходимо да се подчертае значението на взаимодействие и сътрудничество на студентите, както и словесни задачи за организацията на учебния процес комуникативно език.

Комуникативна обучение включва формирането на комуникативно понятие, което означава, че вътрешният готовността и способността за гласова комуникация, ориентирайки студенти към "влизане" в друга културна среда.

За такова обучение се характеризира преди всичко нетрадиционни форми на заетост.

Началният етап също е важно, защото за това как обучението ще на този етап, успехът в усвояването на субекта в следващите фази. Човек не може да не се съгласим с британския методистка Г. Палмър на, който придава голямо значение на началото на изучаването на чужд език. По този начин, той пише: "Грижете се за първите два етапа, а останалата част ще се грижи за себе си". Въпреки, че това изявление, в допълнение към началното стъпало се споменава междинен, това не премахва значението на първия, който е в началния етап.

В допълнение, той е бил първоначално осъществява методическа система, формира основа за изучаване на чужд език, което от самото начало позволява на учителя да влезе в системата и осъществяване на учебния процес в съответствие с неговите основни разпоредби.

В 1947 година IV Rakhmanov пише: ". повечето методи (отнасящи се до ръководството на учебните системи) значително се различават помежду си само на ниво начално училище, а за най-напредналия етап или изобщо не се развиват, или не се различават един от друг, дори в методистите, принадлежащ към противниковия лагер. "

Както е известно, изграждането на началния етап могат да бъдат различни по отношение на езиковото материал, обема, организацията; последователност при формирането и развитието на устна и писмена реч; съобразени с условията, в които учебния процес; разкриване на потенциала на този въпрос при решаването на образователни, образователни и развитието предизвикателства пред училище.

Ето защо в началния етап в изследването на чужд език Ви дава възможност да се положат основите на комуникативна компетентност, необходима и достатъчна за тяхното по-нататъшно развитие и усъвършенстване в хода на изследване на този въпрос.