Решаването на проблемите по различни начини - по математика уроци
Кратък обзор урок по математика в 3-та степен
Тема "Използване на правила за изчисление"
(Решаване на проблеми по различни начини)
1. създаване на възможност за решаване на проблема по два начина
2. създаване на способността да пишат изрази за решаването на думата проблеми.
3. влак умствени операции, за консолидиране на способността да се действа в съответствие с установените правила, за да се развиват паметта, вниманието, речта, фината моторика на ръцете; култивира комуникационни умения, когнитивни интерес, увереност в силата си.
Оборудване: Bashmakov учебник MI Математика степен 3 (част 2) работна книга №1 Bashmakov MI интерактивна бяла дъска.
- Моля, отворете тетрадки. Напишете днешна дата, подчертават orfogrammy.
2. Мотивация за учебни дейности.
- Какво раздел ще научите в часовете по математика? ( "Математически закони")
- Какви са математическите закони? Откъде ще ги използвам? (В решаване на проблеми, примери за изразяване. Дори най-трудните примери могат лесно да бъдат решени от тях)
А) Математическа тренировка. (Slide на презентацията)
- Изчисляват. Какви са математическите закони, които сте използвали при разглеждането? (Комутативен закон на Освен това, комутативен закон за размножаване, асоциативно закона за допълнение, умножение асоциативен закон)
Б) да работи с учебник (стр. 28 №2)
- Намерете стойността на всеки израз по два начина; а) по реда на операциите; б) прилагане на правилата за изчисляване.
Работата по двойки. (Textbook стр. 28 №3)
- Какво е известно в проблема?
- Какво трябва да се намери?
- Може ли да се реагира незабавно на въпроса за проблема?
- Колко действие ще бъде постигнато?
- Ние напишете кратък влизане в тетрадка.
- Обсъдете с лице на ближния си начин да се реши този проблем.
- Пишем два начина за решаване на проблема.
(76 + 41 + 13) = 390 х 3
76 х 3 + 41 х 3 + 13 х 3 = 390
- Какво е общото в тези процеси? Каква е разликата?
- Първоначално консолидация с произношение на чуждия език.
- Прочетете следния проблем.
- Какво е известно в проблема?
- Какво трябва да се намери?
- Ние можем да реагира незабавно на въпроса за проблема?
- Какво може да направи израз за решаването на проблема?
- Напиши този начин на решаване в тетрадка.
- Има ли друг начин да се реши този проблем?
- Напишете го в тетрадка.
- Прочетете на глас получената израз.
- Самостоятелна работа (работна книга на подложката за печат)
Независим решение на проблема по два начина, последвано от самостоятелно разглеждане.
Примерен изпълнение е презентация слайд.
Сложете в броя на празните клетки, така че да се получи истинско равенство. Проверете помежду си.
70 + (30 + ...) = 150
8 х (х ... ...) = 400
... х (7 + 9) = 1600
... х 30 = 600
- Каква е темата на урока наученото в клас днес?
- Какво е научил при решаване на проблеми?
- Как математически закони помогне в решаването на проблеми?
- Какво е особено трудно да се разбере, нали?
- Какво е лесно да се справя?
Кратък обзор урок по математика в 3-та степен
Темата "Използване на правилата за изчисляване"
(Решаване на проблеми по различни начини)
1. създаване на възможност за решаване на проблема по два начина
2. създаване на способността да пишат изрази за решаването на думата проблеми.
3. влак умствени операции, за консолидиране на способността да се действа в съответствие с установените правила, за да се развиват паметта, вниманието, речта, фината моторика на ръцете; култивира комуникационни умения, когнитивни интерес, увереност в силата си.
Оборудване: Bashmakov учебник MI Математика степен 3 (част 2) работна книга №1 Bashmakov MI интерактивна бяла дъска.
- Моля, отворете тетрадки. Напишете днешна дата, подчертават orfogrammy.
2. Мотивация за учебни дейности.
- Какво раздел ще научите в часовете по математика? ( "Математически закони")
- Какви са математическите закони? Откъде ще ги използвам? (В решаване на проблеми, примери за изразяване. Дори най-трудните примери могат лесно да бъдат решени от тях)
А) Математическа тренировка. (Slide на презентацията)
- Изчисляват. Какви са математическите закони, които сте използвали при разглеждането? (Комутативен закон на Освен това, комутативен закон за размножаване, асоциативно закона за допълнение, умножение асоциативен закон)
Б) да работи с учебник (стр. 28 №2)
- Намерете стойността на всеки израз по два начина; а) по реда на операциите; б) прилагане на правилата за изчисляване.
Изследване на нов материал.
Работата по двойки. (Textbook стр. 28 №3)
- Какво е известно в проблема?
- Какво трябва да се намери?
- Може ли да се реагира незабавно на въпроса за проблема?
- Колко действие ще бъде постигнато?
- Ние напишете кратък влизане в тетрадка.
- Обсъдете с лице на ближния си начин да се реши този проблем.
- Пишем два начина за решаване на проблема.
(76 + 41 + 13) = 390 х 3
76 х 3 + 41 х 3 + 13 х 3 = 390
- Какво е общото в тези процеси? Каква е разликата?
Първоначално консолидация с произношение на чуждия език.
- Прочетете следния проблем.
- Какво е известно в проблема?
- Какво трябва да се намери?
- Ние можем да реагира незабавно на въпроса за проблема?
- Какво може да направи израз за решаването на проблема?
- Напиши този начин на решаване в тетрадка.
- Има ли друг начин да се реши този проблем?
- Напишете го в тетрадка.
- Прочетете на глас получената израз.
Самостоятелна работа (работна книга на подложката за печат)
Независим решение на проблема по два начина, последвано от самостоятелно разглеждане.
Примерен изпълнение е презентация слайд.
Включване в системата на знания и повторението.
Сложете в броя на празните клетки, така че да се получи истинско равенство. Проверете помежду си.
Отражение на учебна дейност.
- Каква е темата на урока наученото в клас днес?
- Какво е научил при решаване на проблеми?
- Как математически закони помогне в решаването на проблеми?
- Какво е особено трудно да се разбере, нали?
- Какво е лесно да се справя?