Page logopedist
Скъпи родители, баби и дядовци, тази страница е за вас!
Развитието на речта - е много важно, ако детето говори, че е по-добре и по-добра комуникация с други хора, развиват психически, по-късно по-лесно и успешно усвоили учебния план.
Аз, като практикуващ терапевт, опитайте се да отговори на някои от най-често срещаните въпроси родителите.
Какво прави логопед в детска градина?
Логопед не само звучи корекция произношение. Работа в логопедична терапия логопедична група започва с развитието на децата на внимание, зрителната и слухова възприятие (разпознаване и разграничаване), памет и мислене. Без тази, че е невъзможно да се установи пълноправен образователен процес. В логопед задачи включват разширяване и обогатяване на речника на децата, развитието на последователна говор и грамотност, коригиране на граматически грешки.
На каква възраст трябва да се покаже на детето логопед?
Фокусът на логопед е не само преодоляване на нарушения на речта, но и за предотвратяване на нарушения на говора. Поради това, проучване на децата се извършва в нашата детска градина всяка година, като се започне от детската градина. Необходимо е да се следи динамиката на формирането на словото. В крайна сметка, това, което е било в норма през трите години до четири години да стане закъснение. Колкото по-рано на нарушението, толкова по-ефективно ще е корекция.
Могат ли родителите сами да определят дали едно дете се нуждае от логопед?
речта на детето се формира постепенно, заедно с неговия растеж и развитие, и преминава през серия на качествено различни етапи на развитие. Всяка възраст има своя норма.
Първите опити за артикулация на звуци, записани в рамките на 2-3 месеца - това е Гюлен.
Започва от 6 месеца, детето вече е съвсем ясно произнася отделни срички (ma-ma-ма, ба-ба-ба, и т.н.) и постепенно започва да се учи от възрастни, не само всички елементи на речта, но и интонацията, ритъма и темпото на речта.
Като правило, детето казва, простите думи: майка, баща, баба, дават.
С две години активен речник увеличава значително. През този период детето се увеличава способността да имитира речта на възрастните. Фрази стават все по-дълги и по-сложни, и подобрява произношението на думите.
3 години от живота на детето започва да се използват повече глаголи, прилагателни и лексиката се увеличава. Тези деца се характеризира с появата на сложни изречения. Деца стане достъпна познае прости пъзели, запаметяването на стихове.
Увеличението на активния речник (2500-3000 думи на 5 години) дава възможност да се изгради напълно дете казва, по-точно да изрази мислите си. Но увеличението на лексиката и развитието на последователна реч често води до факта, че децата често започват да се избегне граматични грешки, като например неправилно променя глаголи, не се съгласи с милите думи, в това число. Малките деца на тази възраст значително подобрява звука произношението.
Уважаеми родители! За училищна възраст детето трябва правилно произнася всички звуци, притежава добри анализ и синтез, граматически правилното изграждане съгласувани отчети.
Ако сме деца се различава значително от тези стандарти, се обърнете към логопед.
Аз ще ви дам приблизителни дати на окончателното усвояване на децата на гласни и съгласни.
Това са етапите на речта на детето е нормално.
В кои случаи трябва да бъдат отнесени към логопед?
Ако едно дете се казва размито и не яде твърда храна: детето трудно да дъвче месо, коричка хляб, моркови, фирма ябълка. Това може да е проява на изтрита форма дизартрия.
Трудно е да се повиши на културните и хигиенни умения, които изискват точни движения на различни мускулни групи. Детето не може самостоятелно да изплакнете устата си, защото той е слабо развита мускулатура на бузите и езика. Той или непосредствено поглъщане на вода и я налива обратно.
Детето не харесва и не иска самостоятелно закопча, събувате обувките, навивам ръкавите. Също така има проблеми в класната стая и в графичен дейност: не знае как да държи молив правилно, регулирайте силата на натиск върху молива и четката.
Трудно е да се изпълняват различни упражнения за музика и часовете по физическо възпитание.
От тези деца казват, че са тромави, защото те могат да не ясно, точно изпълнение на различни упражнения за движение. Смятат, че е трудно да се поддържа баланс, докато стои на един крак, те често не може да скочи до левия или десния крак.
Могат ли родителите да направят, за да се коригира речта на детето?
Без съмнение, това е трудно да се надценяват ролята на майката или други любими хора в говорното развитие на детето. В момента има много книги, които могат да помогнат на родителите развиват речта на детето.
Понякога е достатъчно, за да привлече вниманието на бебето, за да правилното произношение на звука, за да се получи положителен ефект. В други случаи, първо трябва да се развива мускулите на артикулацията с артикулационни упражнения. Въпреки това, ако въпреки усилията си, детето през месеците обучение и не е научил правилно да произнася звуците, най-добре е да се консултирате с професионалист. По-нататъшни опити да се поправят произношение могат да изострят проблема - например, за да се определи mispronunciation на детето или дори да ги разубеди да се направи.
Обърнете специално внимание на речта си, както за деца на възраст от 1 година до 6 години ние сме родители - модел за подражание и са основа за разработване късно език. Важно е да се придържате към следните правила:
- невъзможно "фъфлене", тоест "lepetnym" език или наруши zvukoproiznosheniya, имитира речта на детето;
- че е желателно речта си винаги беше ясно, гладка достатъчно, емоционално изразителен, умерено темпо в;
- общуването с детето си, не претоварване речта си челюстта прекъсвачи, неразбираеми изрази и завои. Фразите трябва да са достатъчно прости. Преди да прочетете книгата на нови, непознати думи в текста, е необходимо не само да се обясни на детето по лесен разбиране на своята форма, но и да се илюстрират на практика;
- Трябва да зададете само конкретни въпроси, не бързайте да се отговори;
Как да стигнем до клас на логопед?
Ако решите да се обърнете към логопед, първо трябва да дойдат в консултацията. Най-добре е да дойде в сряда от 14.00 до 18.00 часа в групата №7, №9 и №10. В нашата детска градина всяка година се провежда проучване на всички групи деца с цел ранно откриване на нарушения на говора. В случай на такива нарушения терапевт направлява детето на териториално-психологическа, медицинска и педагогическа комисия (TPMPK) за изясняване на диагнозата, както и (ако е необходимо) на дефиницията в поправителен детска градина група. В бъдеще, с новата учебна година, класове за деца се провеждат или на logopunkte или в специализирани групи. На logopunkt деца идват от големи групи с леки говорни увреждания.
Има ли речта на детето ми ще се влоши в групата за логопедична терапия?
Вие не може да изключи напълно възможността, че в началния етап, детето ще имитира някой от децата, които прекарва голяма част от времето си и чиято реч е много по-лошо, отколкото си. Но това се случва рядко, и доколкото е ученето и себе си, и придобил грешката ще изчезне.
Може ли едно дете да преодолее говорни проблеми, ако бъдат оставени в масов група на детската градина?
Разбира се, езикова среда нормално е от полза за формиране на речта на детето. Въпреки това, не винаги това може да се справи с проблемите си. Доказателство за това са възрастните с речеви проблеми. Ето защо, ако вашето бебе е толкова ясно изразен смущения в развитието на речта, се препоръчва, че групата за логопедична терапия, не си струва да рискувате бъдещето си.
Това не пречи на обучението по логопедия група, за да се запишат в престижен училище?
С достъпа си дете логопедична група не се записва в документите, представени за допускане до училището, както и не е противопоказание за големите училища. Ако детето да преодолее проблемите си реч от времето, когато те тръгнат на училище, и той ще има необходимите умения, тя може да дойде по всяко учебно заведение.
Какви са плюсовете и минусите на посещение в групата на логопедична терапия?
Предимствата включват нисък капацитет група. При такива условия, намаляване на риска от инфекциозни заболявания, детето е по-малко уморени през деня, докато учителите имат възможност да се обърне внимание на всяко дете. Децата опитни педагози изключително с обучението на учителите и са завършили специални курсове логопедична терапия, логопед учител defectological с висше образование. С дете на дневна база са държани за корекция и развойни дейности, насочени към развитие на вниманието, паметта, мисленето, груби и фини двигателни умения, дишане. От гледна точка на обучение за зрелостници логопедични групи често надмине деца, които присъстваха на маса група. Детето се научава да слуша учителя, той формира дейностите за обучение умения.
В посока надолу, е фактът, че родителите трябва да са с детето запази една тетрадка, логопед, за да изпълняват задачи на дневна база.
Какво е най-SPP, шрайбпроектор, FFNR?
Диагноза "забавяне говорното развитие" (SPP) означава, че развитието на речта на детето е по-бавно от очакваното. Това може да се дължи на наследствени фактори (баща или майка, твърде късно, за да започнат да говорят), част от заболяването.
Забавено развитие реч може в този случай, ако малко се говори с детето си, прочетете. Радио и телевизия не спомогнат за формирането на словото. В началните етапи на развитието на речта на децата не само трябва да го чуя, но да видим артикулацията на възрастен. Тя трябва да бъде проста, ясна и достъпна.
Ако забавяне на развитието на речта, поради тези причини се изисква професионална намеса. Достатъчно, за да се създадат благоприятни условия за развитието на детето.
Все пак, това се случва, че развитието на речта забавянето се дължи на вредни ефекти върху майката по време на бременността, раждането или в първите години от живота на детето - стрес, инфекция, травма, тъй като родителите понякога не осъзнават. След развитието на речта не е само късно, но и нарушава. Няма достатъчно свободно-здравна и образователна подкрепа.
Spp заяви, обикновено при деца до 3-3,5 години. След тази възраст, а понякога и по-рано, ако речта на детето все още не съответства на възрастта норма, не можем да говорим за задържаните и на нарушено развитие на речта. В този случай, трябва да се обърнете към невролог и логопед.
Общо реч хипоплазия (OHP) - различни сложни нарушения на речта, в която всички компоненти, формиращи нарушен говор система, т.е. от страна на звука (фонетика) и страната на смисъл (лексика, граматика) за нормален слух и интелект.
Фонетично-фонемното реч изостаналост (FFNR) - нарушение на процесите на образуване на произношение на деца с различни нарушения на речта, дължащи се на дефекти на възприятие и произношение на фонемите.