Начинаещи грешки преподаватели

Rybachenko
Светлана математика учител Образование: Московския държавен университет. MV Ломоносов Московския държавен университет, механика и математика факултет.

Окин
Анатолий Aleksandrovich математика, физика, компютърни науки завършили Московския държавен университет. MV Ломоносов, специалност.

Соловьов
Анастасия Vadimovna учител по химия Образование: MUCTR. DI Менделеев, Факултет по науки, специалност.

1. Самостоятелно съмнение

Както се казва, "никога няма да получите втори шанс да направите първо впечатление." Скоро и клас за първи път, всеки треньор трябва да направи положително впечатление и начинаещи - три пъти. Прекомерното тревожна начинаещ учител (треперещи ръце и глас, обсесивно движения) може да доведе до странно впечатление, което го изравнявам няма нищо, за разлика от учител с опит, някои функции на които по принцип, можете да затворите очи.

Не закъснявайте за класа, но ако не се чувствате, че все още няма да има време на време, не забравяйте да се обадите, защото самият факт на забавяне няма да убие, но му впечатление повикване ви оставят поне учтив човек. Не дръжте всички оферти подред: докато офертата си не е висока, пътуващи от единия край на града до друга, които харчите за транспорт половината от парите, спечелени, времето, през което бихте могли да прекарат още един урок, и силите, които вие, разбира се, по- е необходимо.

2. несистемен обучение, липса на изразени изисквания

Още преди началото на класове, трябва да се създаде набор от общи правила за всички, а след това го допълнят с точки, постоянни за даден студент. Например, много студенти Горещо препоръчвам, че при първия урок, имате няколко тетрадки: да записвате всякакви теории за тест работата и домашните. И ако ги коляно, доведе ги да обучавате, което трябва на всеки урок, а не когато си мислиш за него случайно. Ученик, също трябва да привикнат към реда: той винаги трябва да знае къде са неговите тетрадки и книги, за да ги подготви предварително и да не се губи. Загубата на работни места от гледна точка на по-небрежен ученик, е много добра причина за неговия провал. Ето защо, ако не го направите от учебници, както и на различни брошури, препоръчвам един студент да има специална папка за тях. Вземи за себе си дневник или някакъв списание подобие: ще бъде удобно да напише материал, който обхваща, домашна работа и грешки на всеки ученик, върху което, според вас, трябва да бъде следващият време работа, за да се запази цялата тази информация в ума, особено когато студентите ще имат много, не е толкова лесно.

Родителите на учениците, които трябва да точно и ясно съобщава стойността на дейностите, дните и часовете, които отговарят на Вашите, изискванията за детето, вашата позиция относно премахването и сесии за трансфер, а след това незабавно да информира родителите за лошото поведение на деца или несъответствие с домашните си, не позволявайте те се движат по себе си и без да съжалявате да се сбогува с тях, когато тя започва да се случва.

3. Липса на план за урок

Грешка е да се предположи, че един добър опит в областта, дава възможност не да се подготвят за урока. Особено, ако все още сме в самото начало. Необходимо е да се направи план, който посочва какво ще правите в класната стая и колко време ще отнеме изпълнението на всеки елемент. Но не може да третира плана официално. Без значение колко е лесно да ви изглежда материала тя трябва да бъде много внимателно чета, отбелязвайки изявление начини да го (колкото повече, толкова по-добре: Човек никога не е достатъчно) обясняват, възможни студенти трудности и начини за тях, устни и писмени задачи възможните учениците отговори "преодоляване. В допълнение, винаги трябва да бъдат подготвени за факта, че домашното ученик не може да се направи или да не направи напълно, така че вместо да се налага да го проверите бързо и да започне нова тема, ще трябва да се направи нещо друго. По този начин, планът трябва да предвижда няколко варианта за развитие урок. Време за извършване на точка план трябва да бъде изчислена предварително и се разпредели равномерно, без да навлиза в която и да е проблем, за сметка на други. Напълно неприемливо да се прекъсне студентът по средата на работата, просто защото не се изчисли колко време ще отнеме от него.

4. единен подход към различните ученици

Ако сте - начинаещ учител, тогава най-вероятно все още не са формирани широка системна библиотека, а сега това е важно за вас да не се страхуват да научат нови неща. Различни студенти с различни проблеми и различни цели, затова уроците, които трябва да използвате различен, както и повече от един-двама от най-известните за вас. Отделете време, за да търсите и предварителна оценка на материали, с оглед подпомагане да не ги харчат за това, което не се изисква ученика. Впоследствие, за да се улесни намирането на правилния материал за определена тема, тя ще бъде възможно да се състави каталог на наличните ресурси.

5. Нежелание да отговори на въпроси

6. Липсата на излагане на бавните ученици

От друга страна, студентите не са толкова бързи, за да мисля, изискват голям самообучение, защото не могат да викат никога, дори и много, много желателно. Крясъци и псувни плашат децата блокират техните мисловни процеси и да генерират комплекси. Дори и да имате, за да обясни неща двадесет и пет различни начини преди ученикът ще разбере какво се иска от него, опитайте се да го взема с положителен. Можете superprepodavatel ако знаете двадесет и пет начина да се обясни на същата тема, и търпението би завидял индийските йоги! Освен това, в края на краищата, вие все още ще постигне своето, и благодарение на това студентите ще бъдат много по-високи.

7. Недостатъчно сложност / простота материал

Начинаещи учител, ученик или студент вчера може да остане в еуфория от придобиване на нови професионални знания или нов статут, а от сърцето ми ми се иска да преподава на студентите всички наведнъж. Такава щедрост, той може да навреди, отколкото полза, за да се прекъсне картина на света на студента и да повлияе на доверието в системата на обучение, използвани по този въпрос на този етап, особено ако става дума за едно основно училище. Второ първолак като вашето име, научава, че не може да се раздели на нула, но ако преподавателят небрежно му казва, че това не е вярно, а след това недоразумение с учител и намалена гарантирани неговите оценки. В другата крайност&nbs;- всички, за да се избегнат всякакви усложнения и терминология, дори и това, което е известно, че един студент трябва да се знае ( "допълнение", "наречие", "дифузия", "катализатор"), и да ги използват вместо описателни завои, така че да не се претовари мозъка му. Вие твърдо трябва да знае всяка програма клас и се придържаме към нея, съобразяване с дълбочината на знанията и способностите на всеки отделен ученик.