Мисля си за по-малките ученици

1. Метод "Simple аналогия"

Цел: Да се ​​проучи последователността и гъвкавостта на мислене. Оборудване: формата, в която печатните двете серии от думи по линията.

1. Стартирайте Cry стоят а) мълчи, б) пълзене, в) шум, ж) се обадите, г) конюшни 2. Локомотивът и автомобили) младоженец, б) кон, в) овес, ж) каруца, г) стабилно 3. очите на краката ботуши а) глава, б) зрелищата, в) сълза, г) зрение, г) нос 4. Крави Дървета етап а), дървен материал, б) овце, в) ловец, г) опаковки, D) хищници 5. Малина математика и Бери) книга, б) таблицата в) страните, ж), преносими компютри и т.н.) тебешир 6. ябълка поле Rye а) градинар, б) вземане на проби, в) ябълки, ж) градина и т.н.), оставя зрителя 7. театър и библиотека ) стелажи, б) книги, в) на читателя, г) библиотекар и т.н.) 8. пазач параход пристан и влак) песни, б) станция, в) терени, г) пас и Р, Q) траверси 9. Пан Currant Бери а) котлон б) супа в) лъжица, ж) кухненски прибори, и т.н.) 10. готвач телевизия лечение на болестта а) включва б) въведени) ремонт, ж) апартамент д) майсторски 11. Къща Стълби и подове) жители, б) стъпка в) камък,

Редът на изследването. Студентите изучават няколко думи, който се поставя в ляво, определяне на логическата връзка между тях, и след това се изгражда подобен чифт отдясно, избирайки от предложената правилната концепция. Ако ученикът не може да разбере как се прави това, може да се направи по няколко думи с него.

Обработка и анализ на резултатите. Високото ниво на мислене логика подсказва, осем до десет верни отговори, добър 6-7 отговори за достатъчно - 4-5, за ниско - по-малко от 5.

2. Методология ", за да се премахнат излишните"

Цел: Да се ​​проучи възможността да се правят обобщения. Оборудване: лист с дванадесет редици от думи като: 1. лампа светва, слънцето, свещта. 2. Ботуши, обувки, връзки за обувки, ботуши. 3. Кучето, кон, крава лос. 4. Маси, столове, етаж, легло. 5. Sweet, горчиво, кисело, горещо. 6. посочва, очите, носа, ушите. 7. трактор, комбайн, машината, шейната. 8. София, Киев, Волга, Минск. 9. Шум, свирки, гръм, градушка. 10. супа, пудинг, готвене, картофи. 11. бреза, бор, дъб, роза. 12. кайсии, праскови, домати, оранжево. Редът на изследването. Студентът е в един ред от думи, за да намерите някой, който не се вписва, излишъкът, и да обясни защо. Обработка и анализ на резултатите. 1. Определя броя на верните отговори (разпределение ненужна дума). 2. Определяне на броя на редовете обобщени от две общи понятия (екстра "пан" - е ястия, а останалата част - храната). 3. Определяне колко реда обобщени от един генеричен концепция. 4. Определяне които са грешки, особено при използването на не-важно да се обобщят свойства (цвят, размер и т.н.). Ключът за оценка на резултатите. Висока - 7-12 серия обобщава общ термин; добър - 5-6 с два реда, а другата; Средната - 7-12 серия с общ термин; Ниска - 1-6 серия с общ термин.

3. Методология "скорост обучение на мислене"

Цел: Да се ​​определи скоростта на мисълта. Оборудване: набор от думи с липсващи букви, хронометър. Текстове: