Методичен развитие по математика (4-та степен) по математика 4-та степен

- Какво трябва да знаете, за да се отговори на въпроса: кой от момчетата работи по-бързо?
- Каква е темата на този урок?
- Традиционно скорост математика, посочен от латинската буква «В».

Плъзнете 15
- Питайте ме два въпроса по темата на урока, който започва с думите, просто ей така. (Каква е скоростта? Как да намерите на скоростта?)

Учителят използва подтика проблемната ситуация диалогът се провежда, за да обсъдят трудностите. Децата се учат да се открият и да формулира проблем за обучение, проблемът заедно с учителя. Сформирана регулаторна ECU - прогнози, когнитивно -osoznannoe ECU и изграждане на произволна реч изказване устно; ECU комуникация - управляващ партньор поведение, оценка на действията си, личен избор -lichnostny ACU, оценка смилаеми съдържание.

4. "Откриването на" нови знания ".

Въвеждането на понятието "скорост"

Строителство на проекта от неприятности.

5. Първоначално консолидация с произношение на чуждия речта

6. контрол. Изпитване на действие от алгоритъма

7. Закрепващите пътувал

7. Отражение дейност. обобщение на урока.

Slide № 16 Fizminutka

- Как мислиш, че скоростта може да се измери? И това, което съществува инструмент за измерване на скоростта?

- Ако скоростта може да се измери може да се сравни?

- Какво заключение може да се направи?

- Ако стойността на скоростта, а след това там е скоростта на блоковете.

измерване на скоростта -units различава от преди проучено.

- Можете да намерите различни символи :; km / h; километра в час.

- Ние сме в протокола, както следва:

Това устройство A, чиито измерения?

- Какво прави този запис?

- Каква е скоростта?

Нека се върнем към нашия проблем: кой от правата на децата?

- кой път мина Максим? По кое време е да го прекара? Откъде знаеш колко бързо ще се премести? (Кликнете)
- В какви единици ще се измерва скоростта на Maxima? (Кликнете)

- По същия начин, ние откриваме, Игор скорост. (Кликнете)

Какво заключение може да се направи?

- Нека разстояние, времето и скоростта на решение в математически символи. Какво се случи?

- За да обобщим нашата работа. Спомнете си уроци въпроси и да им даде компетентни отговори.

- Каква е скоростта?

- Как да намерите на скоростта?

- Какви са единици на дължина (кликнете)

- Вземете тези стойности за единица време, за да получите единици за скорост.

- Каква е причината на концепцията за скорост? (Кликнете)

- Нека да разберете колко бързо ни автобус се движи до Томск?

Това, което се измерва скоростта?

- Как да си намерим средната скорост? 75 + 60 + 75 = 210 (km) 210 3 = 70 (km / h)

Какво знаем? (Разстояние и време)

- Какво трябва да знаете?

- Как да се намери скоростта, знаейки разстоянието и времето?

- В подобен проблем?

Нека се върнем към израза, който не може да бъде решен в началото на урока (кликнете)

Сега се справят с тях?

- Какво можем да научим в резултат?

P. 92 № 462 (на борда)

536 (1) 661 (1) 1799 (2)

- Какви са проблемите, които си поставяме в началото на урока?
- Каква е скоростта?

- Дяловете на измерване за скорост.

Как да намерите на скоростта?
- Когато в живота, ние често се сблъскват със скоростта?
- Бих искал да ви напомня, че на пътя е много опасно, трябва да се подчиняват на правилата за движение по пътищата.

- Благодаря на всички ви за работа.

D / Z: стр. 92, № 460, № 463