Като цяло социално-психологическите характеристики на труда
Страница 18 от 28
Развитие на уменията на работната ръка
Navyk- автоматизирана съзнателен елемент действие, който се произвежда по време на изпълнение на действието.
Всяка професионална дейност е сложен процес и изисква обработка на големи количества информация. За ефективна работа на необходимата инфор-мацията, да се оттегли от областта на съзнанието и да се извърши серия от действия, автоматично. Тази функция изпълнява умения.
Образуване на всяко умение започва с информация за състоянието на околната среда под формата на едно докосване (сензорна) сигнал.
Общата схема на развитие на умения, е, както следва:
- в дейности, подобни на човешките стимули действат многократно (например, извършват същите операции);
- под влияние на стимули при хора формира определено поведение програма отговор на тези стимули. Тази програма не е идентичен с един отговор в схемата на рефлекс. Тя представлява способността да се действа в дадена ситуация с висока степен на адаптивност към тази ситуация;
- формиране на професионални умения, не е пасивен, но под влияние на специално организирани упражнения, включени в системата за обучение.
Упражнение - това е основният начин за консолидиране на умения. Един от най-важните практически въпроси е въпросът за размера на упражнения, необходими за пълното развитие на уменията.
Броят на използваните упражнение зависи от скоростта на образуване на психологическа система действие. Колкото по-бързо системата се формира от психологически действия, упражненията изискват по-малко. Наличието на психологическа работа на системата се определя от следните критерии:
- ясно чувство за цел и действия, които имат ясен мотив за нейното изпълнение;
- наличието на груба основа на действие под формата на система за необходимо и достатъчно информационни табели, който се ориентира човек в стъпка;
- частичен автоматизация на действие;
- наличието на системата за обратна връзка и формира въз основа на своята вътрешна самостоятелно извършване на действие;
- пропуски и грешки, за самоконтрол;
- систематично подобряване на качеството на работа и да се увеличи темпото на операциите.
Наличието на тези признаци показват уменията формира и покритие в целия редовни упражнения неговото изработване. Въпреки това, ако спрете да упражнява изцяло и едновременно-Menno не извърши действие, умението може да бъде постепенно унищожени. нова серия от упражнения, необходими за неговото възстановяване.
Междинният етап на усвояване на нов начин на действие въз основа на това знание, но не е достигнал нивото на уменията, способността да се обадя.
Способността да - това е знанието, че лицето, което се разбира и се изпълнява правилно. В присъствието на умения под ръководството на съзнание един изпълни успешно тази или онази действие. Ефективно изпълнение на комплекс действие е пасивно експресията на генерирани умения.
Училищните придобити трудови умения, които зависят от професионална работа в бъдеще. В училище, е необходимо да се образува способността да се направи нещо значимо с ръце и глава, а след това можете да разчитате на развитието на добри професионални умения. Например, децата, които в детството не знаят как да се справят с оборудване, използването на водопроводни инструменти, за да направи нещо със собствените си ръце, рядко са способни и талантливи инженери. Тези, които са в гимназията, не показа математически, езикови, художествени и творчески способности, почти никога, като възрастни, не се нареждат сред изявените математици, лингвисти и художници.
Бъдещето професионален успех до голяма степен се определя от уменията на труда и способностите, които са активно формиращи в училищните години.
Развитието на всички професионални умения зависи, от своя страна, общото ниво на образуване на интелигентност, така че в началото на житейския си път е важно да се грижи за него. Без достатъчно високо ниво на обща интелектуалното развитие немислимо значителен успех в каквато и да е дейност, така че е необходимо първо да се обърне внимание на развитието на техните умствени способности.
Преобладаващата част от безплатно задължително учебни часа време трябва да бъдат запълнени със самостоятелно учения - придобиване на знания в допълнение към стандартната учебна програма - и труд.