Графичен klauzury, като начин за развитие на творческите способности на учениците, публикуване на списанието
Библиографска описание:
Специализация по преподаване на студенти по архитектура е, че тъй като придобиването на умения за рисуване и чертане, всеки ученик получава лична задача и, в допълнение, участва в работата по проектите за заповеди учителските си. В такива работни срещи по проекта цари дух на партньорство и взаимно студенти от старши и младши курсове, работещи заедно чертежи, скици, модели на архитектурни детайли, копия на чертежи на майстори на архитектурата. Общата маса на студентите е трудно да се определи делът на участие в общото дело на графични композиции, за силния помощта на слаб, съставен за тяхното усърдие трудолюбив небрежност мързелив. В края на семестъра се провежда спешна нужда да се проверят истинските границите на знанието и уменията на всеки един ученик. При тези условия, както и ефективна форма на проверка роден артистични умения на студентите в процеса на изпълнение на независими задачи по график, композиция, рисуване и т.н. Всеки студент е бил заключен в отделна аудитория на замъка (Castle в италианския "klouso"), и даде възможност да се еднолично решаване на проблема. Американските архитектурни школи на подобни упражнения се наричат "бъги". Членка на ученика, който извършва независима творческа задача, в сравнение с позицията на самотен, управляващ малко един кон превоз на водача. От възможността за контрол на коня и да се изчисли оптималната скорост на движение зависи от крайния успех на пътуването.
След 4-6 часа самостоятелна работа на студентите ще представи резултатите от творческата си изследвания под формата на "klauzury" - графичен дизайн или състав. По-късно klauzury проведе в големи аудитории, където тества способността на голяма група студенти. Работа, извършвана под строг надзор, който да го видя, че студентите са работили сами по себе си без помощта на другарите си.
Klauzury превърна в признат форма на проверка на творческите способности на учениците в академичните училища във Франция, Германия, Англия и Швеция. Широко се използва "klauzurnye" упражнение и в Санкт Петербург академия на трите най-благородните изкуства.
Често, детето започва да се направи, преди да говори. Чертае тебешир на асфалт, "украсява" на стената на апартамента молив драсканици на плажа строителни пясъчни замъци .... Детето живее желание за творчество, това е малко по-архитект и дизайнер малко. Малките деца са много смели в работата си, те не се страхуват от невъзможността да се честно изобразяват света, защото тяхната визия е в съответствие с техните рисунки.
Но сега децата са израснали. Те са по-малко вероятно да се заемат с четка и боя, но не защото тя е изчезнала желание да се направи, но те са станали по-самокритични, започнал да се чувства засрамен от своята безпомощност при прехвърлянето им отвори красив свят. В този случай, за да помогне на децата да идват учители, които са ги въоръжени не само с базата на графичния грамотност, но няма да позволи да изчезне че творчеството, което живее в душата на всяко дете от раждането. Голямата опасност за развитието на креативността може да играе грешен подход на учителя в учението на творчески дисциплини. Hard диктат от страна на учителите няма да се толерира! Учителят има право само да насочва и да коригира получените уроци творчески решения, правилно твърдейки, и обяснява наблюденията си, изпълнявайки по-скоро опитен наставник роля, отколкото строг учител, така че ученикът може да отнеме удовлетвореност от собствените си творчески решения, взети, е необходимо на всеки дизайнер.
Ето защо спецификата на обучението по дизайн се състои в преобладаването на самостоятелна творческа активност на търсене на учениците, което дава възможност да се разработи интегрирана творческо мислене и овладяване на творчески метод за дизайн симулация.
Традиционният модел на подхода към независимата дейност на студентите включва работа, извършена от учениците под ръководството на учител, той издава заповеди в специално запазен за това време, когато учителят е субект и обект на независим студент дейност - изпълнител. В този случай, самостоятелната дейност на студентите е възпроизвеждане на характера.
В основата на дизайна на обучение трябва да бъде на принципа на самообучението, изпълнението на които зависи изцяло от организацията на независим когнитивната дейност, т.е.. Д. преподаване. Стъпка творчество е важна връзка единен творчески процес верига по време на изпълнение на работата по темата "Съставът и оформление."
Иновативен модел на самостоятелна работа - преразпределя ролите на учител и ученик. Тя е предназначена за творческата дейност на учителя и когнитивният активността на ученика, където учителят действа като посредник.
Задачата на учителя - формирането на научно мислене като основен компонент на самообучение, способността да се анализира независимо знания и да ги използват при провеждането на практически задачи. Всичко това подсказва, планирането на самостоятелна работа на всички етапи на урока: при актуализиране на знания, обяснение и консултиране се изпълнява klauzury и дизайн-търсене, при проектирането форма на домашна работа, която включва елементи от творчеството. Също така трябва да се вземе под внимание индивидуалните особености на детето, неговия темперамент, начин възприемането на характера на учебен материал, като памет и др.; поддържане на благоприятна морален и психологически климат в отбора.
Етап креативност в решаването на проблемите на състава включва три последователни фази: klauzury дизайн, скица идеи и десктоп оформление.
С изпълнението започва klauzury творческо търсене на ученика, където тя се отразява първоначалните данни. klauzura Концепцията английска дума произлиза от края - в близост до ключа, който се намира зад затворена врата в стаята. Това означава, че klauzura екзекутиран по дадена тема, без да използвате литературни колеги, без да се консултира с учителя, за определен период от време. Под творчество проявява не толкова знания, опит и умения като творческа интуиция. Творческият процес се характеризира с взаимодействието на мисъл и емоция. В същото време, по време на произход на дизайнерски идеи включва теоретично мислене, осигурява логиката на конструкцията на сградата модел, моделиране състава трябва да се основава на принципите за идентификация и хармонизиране на триизмерна форма.
Klauzura играе важна образователна и възпитателна роля, когато той се превръща в един систематичен метод за обучение упражнения, насочени към развитието на композитни способности, въображение и изобретателност в развитието на творчески възможности; Тя учи студентите на бърза реакция, концентрация, изисква силна концентрация, работна памет и мисъл. Поради това, както бе споменато по-горе, klauzura трябва да се извършва без намесата на учителя, да не се наруши началото на творчеството.
Студентите имат различни творчески мобилност. В противен случай, дори не могат да се съсредоточат творческата енергия за кратко време. В този случай, необходимостта от системно обучение е очевидна.
Организиране на процеса на обучение, студентите се предлагат за развитието на нетрадиционни теми, съответстващи на ритъма на живот, например, на тема "цвят и текстура в архитектурната композиция" беше помолен да излезе с "Къща на бъдещето" и "Къща-сдружение" (домашна котка, къща-костенурка къща -tree и т.н.). Фактът, че типологията приет в архитектурно-строителна практика преди 15-20 години е безнадеждно остаряла. Ето защо е необходимо да се включат в разработването на ново типологично серия, съответстваща на съвременните нужди на обществото, за ориентиране на учениците към изучаването в дълбочина на състава, който е в основата на целия процес на обучение студентите да получат умения за решаване на всички проблеми в дизайна.
Състав в подготовката на дизайнера "затворен" всички поданици на специалността на учебната програма "Дизайн". Това обяснява необходимостта от ориентиране на учениците при изпълнение на проекти по въпросите на състав (особено за по-ниските класове), замислена като средство за обединяване на всички аспекти на дизайна инженерство. Този подход, разбира се, насърчава цялостен възприемане на проектирането на обекта в съзнанието на ученика.
Проверка на преписи klauzury провеждат с цел да се определи степента на композиционни умения на студента и себеизразяване на една идея. Проверка klauzura извършва по време на изпитната сесия.
Интересно експеримент извършва на IV курс специалност 5V042100 Design (по отрасли) в гр. TPR-4, по време klauzury разглеждането, 6 семестър. В първия час тя е била длъжна да разработи план, в миниатюри скици, оформление или работа по индивидуален предмет разглеждане на карти. 10 души две трети са били в състояние постоянно да формулира идеята си. Груби развития предвид в цялостната оценка на изпита.
Крайният етап в изпълнението на klauzury - klauzury дискусията. Това е важен етап от образователната обучението: учител съобщава цялостна оценка на работата и резултатите за качество на всеки ученик, а след това посочва, грешки и недостатъци, анализи klauzury от общ интерес, което показва възможните посоки на развитие на предлаганото решение. Klauzury дискусия би трябвало да доведе ученика да се реализират на нивото на обучение на състава.
метод klauzur помага на студентите да придобият умения за самостоятелна творческа работа: студентът получава удовлетворение, че той достига при решаване на творчески проблем, той за себе си "се отваря". Klauzura също помага учителят идентифициране на нивото на творческо развитие на студентите и за по-нататъшно координиране на темата на практически задачи в дисциплината, съответстващо на степента на подготовка на творчески студенти.
Основни понятия (генерирани автоматично). креативност, самостоятелно направление, креативност, творчески способности на учениците, Етап креативност, самостоятелно творчески, независими дейности, творческо развитие на студентите, самостоятелна творческа търсене, самостоятелна творческа работа и артистични умения на учениците, работа независими учениците, общата маса на студентите, творческа подготовка на студентите , самостоятелна работа на студентите, творческо мислене, творческо въображение на ученика, модел на самостоятелна работа, дисциплина "състав, художествени индивидуалност на студентите.