Диагностика на развитие на вниманието при деца на възраст от 3 до 6 години
Ние насърчаваме родителите и учителите за най-добрите в RuNet сайт с безплатни образователни игри и упражнения за деца - games-for-kids.ru. Тук ще намерите голям брой игри за развитието на мислене, внимание и памет при деца от предучилищна, упражнения за сметка на обучение и четене, занаяти, занимания по приложни изкуства и др. Ако проявявате интерес към темата на вниманието при децата, не забравяйте да посетите специален уебсайт раздел "Игри за развитие на вниманието при децата." Представяме тук някои снимки на екрани на задачи:
Предложените задачи за диагностициране на внимание може да се използва като упражнения за развитието на децата класове. Задачите не са количествени критерии за оценка на внимание. В зависимост от това дали едно дете или не да се справят с всякакъв вид работа, е необходимо да изберете този вид упражнения за развиване на класове.
Целите следва да се ярки, цветни и класове в диагностиката и обучението на внимание, че е желателно да се извърши в предучилищна възраст децата в игриво начин и не повече от 15 минути на ден.
1. Първият тип методи са всички видове работни места, за да откриете приликите и разликите на снимки, търсят сдвоени образи:
2. Втората група от задачи в продължение на определени промени, преустройства, които са настъпили в изображението (нещо отстранени, допълни, заменя или разменени - Необходимо е да се отбележи, какво се е променило):
3. Третият тип задачи: намиране на различни геометрични фигури, "скрит" от картинката:
4. Всички видове лабиринти. По-малките деца (3-4 години) имат право да проследите пътя на молив или пръст, по-големи деца трябва да се опита да запази само очите му:
5. Задачи за намиране на абсурдите, несъответствия в снимките ( "Това, което се бърка на художника?"). Той също така диагностицира нивото на развитие на мислене на детето, познанията си за света:
6. Задачи за диагностициране на паметта и вниманието: едно дете, за кратко време (30 секунди), представени картина, изобразяваща различни предмети или реални обекти (някои неща може да се свърже). След това, изображението се изтрива от паметта и детето трябва да отговори на въпроси, които се отнасят за да му покаже обектите или техни изображения. Например:
След това, изображението е отстранена, и детето трябва да отговори на въпросите:
- Какви теми са боядисани в картинката?
- Колко череши, което виждате на снимката?
- Какво виждате ли вие, химикалка или молив?
- Колко сладки на снимката?
7. Отговори на въпроси по снимка, описание на това, което се показва на нея:
Отговорете на въпросите:
- Какво животни са боядисани в картинката?
- Какво животни живеят с нас и които в топли страни?
- Що за животно от картинката две?
- Кое животно е от тези, които виждате ходене на два крака?
В тази задача (въпреки че, както в повечето други, техники, описани в този раздел) за по-пълна характеристика на нивото на концентрация на вниманието е фиксирано характер процеса на разглеждане (фокус, дейност и др операция на интереси.), Концентрация и наблюдение.
8. Определяне на диагнозата на селективното внимание: